傳道授業(yè)如一葉扁舟路行緩,渡遠(yuǎn)航人去瀲滟的水岸,遙望東方既白的啟明星盞,攜微光陪伴,前程似錦不曾孤單,杏子樹下的講壇,桃李成蔭的池畔,成就先哲最初的宇宙宏觀,人生初始總是地凍天寒,鑿壁偷光,在蠟炬的燃燒中回暖。

一、活動(dòng)背景

鄉(xiāng)村振興是當(dāng)前國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標(biāo),也是改善鄉(xiāng)村生活,讓廣大農(nóng)民過上美好生活的重要舉措。在這個(gè)美好的七月,由青海師范大學(xué)外國語學(xué)院七名成員組成的“青師筑夢(mèng)鄉(xiāng)村振興團(tuán)”于2023年7月11赴青海省互助縣塘川鎮(zhèn)甘一村開展了為期十天的暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”愛心支教活動(dòng)。該團(tuán)隊(duì)以走進(jìn)農(nóng)村基層,深入了解和幫扶鄉(xiāng)村教育為目的,依據(jù)當(dāng)前社會(huì)教育現(xiàn)狀水平,全面貫徹素質(zhì)教育理念,從學(xué)生的需求入手,因材施教,寓教于樂,旨在培養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子們科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;同時(shí)也為了磨煉當(dāng)代大學(xué)生的意志,提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。此次活動(dòng)主要以英語學(xué)科為主,其他學(xué)科為輔的形式為當(dāng)?shù)氐?10名學(xué)生開展了趣味課堂,真正做到送教下鄉(xiāng),為甘一村鄉(xiāng)村教育助力,也為孩子們走出去看世界助燃希望。

二、團(tuán)隊(duì)介紹

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人:王文超

團(tuán)隊(duì)成員:董曉娟、謝文靖、梁可可、呂霖霖、解立濤

指導(dǎo)教師:喬祥山

團(tuán)隊(duì)名稱:青師筑夢(mèng)鄉(xiāng)村振興團(tuán)

支教點(diǎn):青海省海東市互助土族自治縣塘川鎮(zhèn)甘一村

“是你想去的支教嗎”

如果你也愿意:

向陌生的土地傾注熱忱與關(guān)愛

和素未謀面的孩子產(chǎn)生命運(yùn)的羈絆

深入了解和幫扶興村教學(xué)

鄉(xiāng)約一夏,遇“踐”青春

張瑞敏曾說過:“把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡?！被鶎有枰覀?我們也需要到基層去,不斷地增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力,成為一名真正意義上合格的大學(xué)生。東野圭吾曾說:“我們這種平凡之人在面對(duì)勝負(fù)關(guān)鍵時(shí),總需要找尋某種倚靠,但在比賽中乃是孤獨(dú)的,無法倚靠任何人,那么,該倚靠什么呢?我想,只有自己曾經(jīng)努力的事實(shí)?！眲傞_始我心中十分沒底,不知道自己會(huì)遇到怎樣的孩子,孩子會(huì)不會(huì)喜歡我,我到底能不能順利的完成與孩子的交流學(xué)習(xí)?一切仿佛都是那么的不確定,但又對(duì)我有著巨大的吸引力,我抱著既忐忑又激動(dòng)的心情開始了我為期十天的暑期支教之旅。

三、工作內(nèi)容

(01)課程教學(xué)

該團(tuán)隊(duì)的服務(wù)對(duì)象為甘一村一年級(jí)至九年級(jí)學(xué)生共計(jì)110人。根據(jù)學(xué)生所處年齡段的心理特征及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,從學(xué)生的實(shí)際情況入手,基于學(xué)生的需要、興趣和個(gè)性特征,開展小學(xué)以綜合課程為主,初中分科課程和綜合課程相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng);體現(xiàn)新課改背景下的教育觀,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,運(yùn)用豐富的教學(xué)方法和手段,旨在打造趣味課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(02)特色活動(dòng)

在教學(xué)過程中,通過教材與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效結(jié)合,拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,適當(dāng)進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)技巧;鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力;在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

(03)一對(duì)一輔導(dǎo)

考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性,該團(tuán)隊(duì)主張因材施教的教學(xué)原則,采取一對(duì)一輔導(dǎo)的形式,為部分學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)、解答疑難、知識(shí)鞏固等學(xué)習(xí)上的幫助,為課堂的有效開展和學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(04)家訪

該團(tuán)隊(duì)利用放學(xué)時(shí)間去部分學(xué)生家家訪,與學(xué)生家長進(jìn)行深入的溝通,了解學(xué)生的成長環(huán)境及基本的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也與家長交談對(duì)現(xiàn)當(dāng)代教育的看法,輔助家長做好家庭教育,為今后學(xué)生的發(fā)展提供一定的方向引導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了,但是我們對(duì)祖國鄉(xiāng)村的發(fā)展的關(guān)心始終不停,希望在我們幫助下,學(xué)生能夠?qū)W有所成,實(shí)踐隊(duì)員可以有所收獲和感悟。團(tuán)隊(duì)成員將不忘初心,牢記使命,為未來祖國的教育發(fā)展出力獻(xiàn)策!