很多家長(zhǎng)反映,孩子在家學(xué)習(xí)的效率明顯不如在學(xué)校高。其實(shí),這不僅僅是因?yàn)楹⒆迂澩?還與他們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。iEnglish用更加豐富、生動(dòng)的社交元素讓學(xué)習(xí)變得有趣,又用樂趣調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)谟押没?dòng)中快樂成長(zhǎng)。
托普朗寧全球支持中心相關(guān)負(fù)責(zé)人稱,學(xué)習(xí)本身是一件群體行為,英文學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥,iEnglish中有很多小的功能設(shè)置,讓學(xué)習(xí)過程不那么枯燥,變得有趣點(diǎn)。比如,一個(gè)班級(jí)(在線虛擬班級(jí))中的孩子可以PK排行榜,可以占領(lǐng)封面做日冠軍;比如,每閱讀20分鐘,就可以搶同學(xué)或好朋友的金幣;閱讀中也可以分享你的配音給好朋友互相學(xué)習(xí);可以打電話、寫信……
英文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期之路,閱讀是慢功夫,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累,一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走得更遠(yuǎn),除了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng),孩子還可以通過成長(zhǎng)空間把堅(jiān)持變得有趣起來。比如通過成長(zhǎng)空間領(lǐng)養(yǎng)寵物,每天閱讀才能領(lǐng)取寵物食物,3天不閱讀寵物就會(huì)生病,5天不閱讀寵物就會(huì)離家出走到你最好的朋友家,當(dāng)你的朋友發(fā)現(xiàn)你的寵物,他就知道你今天沒有閱讀噢。iEnglish中不同的社交點(diǎn)構(gòu)成了孩子習(xí)慣養(yǎng)成路上的小助手。